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sábado, 26 de septiembre de 2020

Revista "Miradas y Voces de la LIJ"- "Acerca de la poesía y la infancia" - de Marta Schwarz

 

                                                                                                       Porque el idioma de infancia

                                                                                                                  es un secreto entre los dos

                                                                                                                          Ma. Elena Walsh

 

       Hablar de poesía infantil es remontarse al tiempo de las nanas, de las canciones de cuna, de las ternezas que uno inventa para acunar al niño más amado: “Cucharita, cucharón/ duérmase mi corazón”. Es recordar los romances que mi abuela Soledad recitaba interminablemente en las noches de verano para lograr que cerrara los ojos y me dejara llevar por el sueño: “Va la Virgen santa/  junto a San José/ el Niño dormido/ ya no tiene sed”.

     Pero también es hablar de la que nos va acompañando en todos los años de la escuela primaria apareciendo mágicamente en las páginas de los libros de lectura: “Doña Rata salió de paseo/ por los prados que esmalta el rocío”,  o en la voz de los maestros enamorados de las palabras, que nos enseñaban a amarlas: “Yo lo escucho/ Juan Poquito/canta mucho”.

   Y la de  la adolescencia, cuando copiábamos letras de canciones en las hojas de los cuadernos, entre los apuntes de Historia o Química; borroneábamos algunos versos para aquel chico que nos gustaba, aquel chico que nunca los recibiría, por supuesto. Y nos traspasaba la belleza de “El viento de la noche gira en el cielo y canta”. Y nos llenaba el corazón de fervor  Alta en el cielo, un águila guerrera/ audaz se eleva/ en vuelo triunfal”

    ¡Tanto don de palabras acariciándonos el alma, dándonos fuerza, haciéndonos reflexionar y reír y soñar!

     Tanta hermosura recibida gratuitamente, nos lleva  a no poder vivir sin ella. Entonces intentamos lograrla en nuestras propias líneas,   la buscamos entre las líneas de todos los que escriben, próximos o lejanos, antiguos o actuales, pero tan cercanos siempre a nuestro corazón. Y cada vez que la hallamos es el mismo júbilo, la misma maravillosa ráfaga de oxígeno que nos da vida.

    La poesía va más allá de las clasificaciones, como va más allá de los soportes y de las tendencias,  porque chicos y grandes nos alimentamos de ella con la misma fruición, con el mismo deleite.

    Ella es el resplandor inefable de la Lengua.

 

Marta Schwarz

Docente y escritora. Los niños y la Literatura siempre han sido parte de su vida. Publicó numerosos libros de poemas, y   textos para la escuela primaria. En 2013 ganó el Premio Oscar Montenegro de Literatura Infantil  de la Secretaría de Cultura de Salta.

 

El tren de LecturArte viaja con los autores argentinos de la Literatura Infantil y Juvenil - Colección creadores argentinos/16

 


sábado, 19 de septiembre de 2020

Revista "Miradas y Voces de la LIJ"- "Formar docentes que amen la poesía" de Magdalena Colombo

 

“Leemos poesía como quien hace llover, para refrescarnos en su transparencia, para conocernos, para poner en movimiento una actitud de sensibilidad que permita vernos más hondamente. Compartimos la lectura de poemas para que resuenen con su armonía y su intensa lucidez en los momentos de la escuela”, afirma María Cristina Ramos. Sueño con aulas y recreos llenos de poesía, y con docentes enamorados de ella, que puedan transmitir ese amor a sus estudiantes.

 Formar profesores que amen la poesía es todo un desafío. Muchas veces, los futuros docentes no han experimentado el placer de la palabra poética –o tal vez lo hicieron en algún momento de su vida, que quedó en el olvido- ni conviven con ella. Tampoco son lectores de poesía. El primer desafío, entonces, es que se la apropien desde el disfrute y desde el poder reconocerse en ella como seres humanos.

En tiempos de pandemia, trabajamos con los estudiantes del Profesorado de Educación Primaria a través de un aula virtual, leyendo poemas y compartiendo lo que produjeron en cada uno. También les propuse la confección de susurradores y la elección de un poema para susurrar en sus ámbitos familiares. La experiencia los motivó en gran medida. Compartieron fotografías de sus susurradores y ricos textos seleccionados por ellos mismos, a partir de la sugerencia de autores de literatura infantil y juvenil.

 Me emocionó el relato de una de las alumnas, embarazada, que pidió al padre de su bebé que susurrara canciones de cuna en su panza. Lo contó con mucha alegría, porque sintió que había sido un momento mágico. Ojalá esos susurros poéticos continúen siempre. Ojalá tanto ella como sus compañeros no olviden la experiencia y puedan llenar sus aulas y recreos de poesía para, junto a sus futuros alumnos, refrescarse, conocerse, mirarse más hondamente desde la sensibilidad, iluminarse desde la armonía y el ritmo de las palabras.

 

Magdalena Colombo

Prof. en Letras. Mg. en Tecnología Educativa. Profesora de nivel secundario, terciario y universitario. Miembro de LecturArte. Escritora y miembro de la editorial salteña Abresoles. 

 

 

    



    

El tren de LecturArte viaja con los autores argentinos de la Literatura Infantil y Juvenil - Colección creadores argentinos/15

 


domingo, 13 de septiembre de 2020

Revista "Miradas y Voces de la LIJ" - "Poesía, palabras que nos habitan" de Cecilia Torres Boden

 Poesía, palabras que nos habitan

Mi casa, desde pequeña, fue un nido. Tuve la suerte de aprender muy tempranamente a “anidar”. Crecí en medio de flores en floreros, almohadones de colores, paredes empapeladas, rincones exclusivos para cada una - nidos propios dentro del nido familiar-, de ventanas y puertas abiertas. Pero mi nido fue principalmente construido y habitado de palabras. Palabras que me acunaron,  palabras con música que me cantaron, palabras sentidas que me recitaron y palabras que me jugaron. Mi madre, familia de poetas: tíos, abuelos, primos…, ella…todos escribían. Mi padre, familia de patriotas: narrador incansable de relatos, propios y ajenos.

Todo acontecimiento que conmovía el alma de mamá era transformado en poesía. Y se leían en la mesa tendida.

 

Sin tiempo

Quisiera vivir los días sin tiempo.

Que siempre fueran chicos mis hijos.

Quisiera este día, un lapso eterno.

Verlos correr con las manos en alto

 

a mi encuentro, saltando risueños.

Que griten ¡Gano hoy el lugarcito!

Gano el estar de mamá al lado,

pegadita de mamá en sus brazos.

 

Brazos impotentes de abarcarlos,

y conservar para ellos los besos{

jamás extinguidos. Los lagos

profundos, calmos de sus ojos puros

 

Las voces alegres, finas, de sueños.

Las risas, enlazadas en cuentos

las princesas, duendes y magos

que pueblan infaltables, días tan cortos.

                                                                               Daisy Boden Dávalos

 

 Y así fui creciendo, viviendo con un libro de poesía en mi mesa de luz, compañía, estímulo, profundidad del ser…

Y comencé a escribir en un intento de ahuyentar tristezas…

 

 Agosto

La bruma cubre el horizonte

Los cerros inmóviles

espían tras el cielo gris.

El sol, obstinado, apenas asoma.

El viento zonda mantiene todo caliente y turbio.

Los marrones parecen estar en movimiento.

Empedernidos verdes, aparecen de vez en cuando.

 

Sin embargo….

Lapachos, tarcos, ceibos y azahares

dan un toque de color al paisaje.

Hay que sahumar para ahuyentar los males.

 

Algo está cambiando…

 

Mis sentidos se agudizan

y apuran a la primavera de mi vida,

en este agosto.

 

 

 Escribo para calmar tormentas…

 

La caída. 

                                                     A Félix

No había contemplado lo suficiente las montañas.

Mujer a quien poco importa donde terminen los caminos.

Como un modo de andar por el cielo,

me bebía la plenitud de la luna en el crepúsculo.

Las rocas del río –compañero de tantas soledades-,

desnudas y sedientas, me traicionan.

Ofrecen un campo de batalla a mi existencia.

El alma se inunda de vacío...

 

Inerte en la cama,

con el corazón en silencio, empapada de tristeza,

 sumida en el dolor y con el miedo en la puerta,

 siento tu pie en mi costado.

Me pongo sensorialmente alerta.

El alma en remolinos…

Tus ojos se me vienen encima,

atestiguan frescura

¡Allí estas!

 

Y alzo vuelo…

 

Escribo empeñada  en eternizar instantes plenos…

 

La chimenea 

Apenas el frio invade,

cumplo con la ceremonia cotidiana

que enciende mi alma.

Abajo con las viejas cenizas,

una antorcha para que tenga raíz.

Luego, el papel efímero

abre paso.

Un poco de leña chica

para apurar las llamas

que  encienden los troncos.

Si todo está bien dispuesto,

el fuego arde.

 

El tiempo se ha detenido

en el reloj de la chimenea…

Sin embargo, preparo el fuego.

La vida llega…

 

 Poesía, palabras que sostienen, voces amigas, que nos acercan. Palabras para soñar…

Hoy, en tiempos de pandemia y cuarentena, sigo confiando en el poder de las palabras que nos constituyen. La poesía viaja a quienes necesitan compañía a través de las redes. Con un grupo de lectoras susurramos al oído  poesías y cuentos para: un niño antes de dormir, un paciente en el hospital, un abuelo solo, un docente online, un alumno sin escuela…

(https://anchor.fm/lecturarte ,

https://lecturarte.blogspot.com/search/label/Audiolibros%20Palabras%20para%20so%C3%B1ar

https://www.facebook.com/palabrasparasonar.encasa.9  

https://www.facebook.com/voces.quenosacercan.7 )

 La poesía y la literatura circulan ofreciendo ventanas al encierro… ofreciendo calor y alas en un instante eterno.

                                                           Cecilia Torres Boden-  Integrante de LecturArte – Salta,Junio de 2020

El tren de LecturArte viaja con los autores argentinos de la Literatura Infantil y Juvenil - Colección creadores argentinos/14

 


sábado, 12 de septiembre de 2020

Revista "Miradas y Voces de la LIJ" - Textoteca de Bibiana Paesani

 Textoteca

Cuando yo era muy chica mi papá me solía decir “Sé como el sándalo que perfuma el hacha de quien lo corta”; yo no entendía muy bien el significado de esa frase, pero sentía que él era como Kung Fu y yo como el Pequeño Saltamontes. Años después me explicó lo mismo con palabras más cercanas “Sé como el barrilete, que el viento en contra lo eleva” y me quedó grabado para siempre su legado.

Y entre barriletes y vientos que los elevaban, un tiempo después descubrí a Juan Gaviota quien me afirmó: “¡Si nuestra amistad depende de cosas como el espacio y el tiempo, entonces cuando por fin superemos el espacio y el tiempo, habremos destruido nuestra propia hermandad! Pero supera el espacio, y nos quedará sólo un Aquí. Supera el tiempo, y nos quedará solo un Ahora…” Y así fue que comprendí el valor de la amistad más allá de la distancia… a pesar que en ese momento ¡no había redes sociales!... Pero existían las estrellas y las rosas, por eso me dijo El Principito: “Cuando se ama a una flor que se encuentra en una estrella, es muy agradable contemplar el cielo por la noche. ¡Todas las estrellas están florecidas…! Mientras yo seguía caminando mirando estrellas y rosas, una nube desde el cielo me aconsejó “No vivas en esta tierra como un inquilino, o como un turista en la naturaleza; vive en este mundo como si fuera la casa de tu padre, cree en la semilla, en el mar, en la tierra, ¡pero sobre todo en el hombre!”.[1]

Una tarde de otoño, jugando en mi vereda, de pronto se me acercó un hombre todo vestido de negro y lleno de hollín, era Bert, el deshollinador, quien me habló diciendo: ¡Pero… no me digas que no lo sabías! ¡Allí viene volando Mary Poppins! Viento del Este y niebla gris anuncian que viene lo que ha de venir. No me imagino lo que va a suceder, mas lo que ahora pase ya pasó otra vez”. Y entonces… llegó Mary Poppins, que con su fresca sabiduría me enseñó algunas verdades. Y así aprendí también que: “Soñar es ver la vida de otro modo. Y es olvidar un poco lo que realmente es”[2]

Otro día, viajando por las tierras lejanas de los libros, descubrí a Oriah, el Soñador de la montaña, un anciano nativo americano que me recitó unos versos de su poema “La Invitación”: “no me interesa lo que hagas para vivir. Quiero saber lo que ansías y si osas soñar con lo que desea tu corazón… quiero saber si te arriesgas buscando como un loco el amor, los sueños, la aventura de estar vivo…”  me dejó pensando…

Pasaron algunos años hasta que conocí a Stoner que compartió conmigo la experiencia de encontrar a su gran amor Katherine:   “afuera estaba oscuro y el frescor de la primavera flotaba en el aire,… y mientras caminaba despacio en la noche, aspirando la fragancia y saboreando con la lengua el cortante aire nocturno, le pareció que ese momento era suficiente y que no necesitaría mucho más”[3], y por eso,  gracias a Dios, Serrat decía “de vez en cuando la vida nos besa en la boca”.

Alguien me dijo una vez que yo era una eterna buscadora, creo que tenía razón; tal vez hallé una respuesta paseando por la ciudad cuando una pared me gritó: “no necesitás nada… comprá pintura de colores y alas… y usálas antes de morir…

Bibiana Paesani, Salta, sábado 4 de julio de 2020

 

 

Es Licenciada en Educación y Especialista en Docencia en Entornos Virtuales (UNQ). Profesora en Ciencias Sagradas (Filosofía y Teología) y Especialista en Informática Educativa. Desarrolló su tarea de educadora en instituciones públicas y privadas de: Córdoba, Sgo. del Estero, La Rioja y Salta.

Desde el año 1990 al 2014 integró equipos de gestión y conducción de Instituciones de Educación Secundaria y Superior (como Rectora, Jefe de Capacitación y Profesora) Desde el 2015 trabajó en Salta en el Colegio N° 5212 ”Secundario Rural Mediado por TIC” como Coordinadora Pedagógica y en el ISFD N° 8049 “Colegio de Jesús” (Profesorados de Educación Inicial y Educación Primaria) como Rectora del Nivel Superior.

En el marco de su especialización en las TIC en Educación, asesoró a instituciones educativas para la incorporación de las TIC, diseñó proyectos y capacitó a docente de todos los niveles, participó en Congresos y ponencias, gestionó la incorporación y uso de Entornos Virtuales de Aprendizaje (MOODLE, e-ducativa, CHAMILO) para el desarrollo de clases en los Institutos de Formación Docente.

Desde el 2019 (en su condición de fanática lectora) integra el Grupo LECTURARTE, para la gestión de actividades relacionadas con la promoción de la lectura y la difusión de la Literatura Infantil y juvenil


[1] H. Hikmet “Ama la nube” 

[2] José Ángel Buesa

[3] John Williams “Stoner”

El tren de LecturArte viaja con los autores argentinos de la Literatura Infantil y Juvenil - Colección creadores argentinos/13


 

domingo, 6 de septiembre de 2020

Revista "Miradas y Voces de la LIJ" - Textoteca de Soledad Martínez Saravia

 

Ecos del Alma (Textoteca*)


 

Pisa pisuela, color de ciruela me dijo mi abuela que vaya a la escuela y me cantó una canción solo para mí que decía así: Negra sinvergüenza, cara de lechuza, quiere que le compren cosas que no se usan… 

Y papá me regaló burrito, que se llamaba Pelusón, lo primero que hizo el tonto fue caerse en un zanjón y como rebuznaba fuerte muy fuerte, llegó rápidamente Poncho Negro el jinete más valiente y más audaz, con Calunga su compañero, al galope acompasado de Satán y también Galopito, hico, hico, el caballito valiente y entre todos salvaron a mi burrito y todos le cantamos muy despacito: A mi burro, a mi burro  le duele la cabeza y el médico le ha dado una gorrita gruesa, una gorrita gruesa, mi burro enfermo está. Y Pelusón salió feliz del pozo rebuznando hiiaa, hiiaa, hiiaa y  se cruzó en el prado con  Platero  que es pequeño peludo y suave, tan blando por fuera que se diría todo de algodón… algodón azucarado para los chicos educados…

Pero la historia continúa sin fin, porque muchos animalitos andan por aquí. Algunos no se ven y por eso, nadie sabe dónde vive, nadie en la casa lo vio pero todos escuchamos al sapito glo-glo- glo.  Vivirá en la chimenea, dónde diablos se metió, vivirá bajo la cama u oculto en algún rincón… pero en mi casa si se ven y veo veo que ves un sapito al revés y una verde ¿qué es? Sana sana, colita de rana, sino sana hoy sanará mañana y junto a la ranita verde, sapos, sapitos, sapotes y rococós están en el rincón y hasta en el calefón mientras una zamba salteña suena  en el aire de acordes mágicos. Sapo de la noche, sapo cancionero, que vives soñando, junto a tu laguna, tenor de los charcos, grotesco trovero, que estás embrujado de amor, por la luna… y luna lunera cascabelera dile a mi amor por favor que me quiera… y la señora la luna le pidió al naranjo un vestido verde y un velillo blanco, la señora luna se quiere casar con un pastorcito que va por allá… y el  sapo cancionero, sapo enamorado sigue cantando sin esperanzas durante todas las noches estivales; mientras los tucu- tucu iluminan entre los árboles y los grillos hacen sus crick, crick, los sapitos su croac, croac, croac y los coyuyos su crecrecrecre  uuuuuuuuuuuu que ensordece a todos y los duendes de mano de plomo y mano de lana se van corriendo ante tanto alboroto para esconderse debajo de  los gajos torcidos de la higuera  donde aporrea a los niños que quieren robarle sus frutos.

Y entre tanto bicherío duendes y niñitos nos hemos olvidado de un  bichito colorado que ha matado a su mujer con un cuchillito de punta alfiler, que le sacó las tripas y se puso a vender a veinte a veinte las tripas calientes de su mujer… y qué feo dijo un perro que está en la punta del cerro… pero se movió el cerro y al suelo el perro.

Y durante el día la señora de manos largas viene a jugar con nosotros y pone tan altos, tan altos los juguetes que no se pueden encontrar porque ella es mágica y se le estiran los brazos hasta el infinito… y el  ogro Golón y ella son amigos y no se sabe si viven juntos en una cueva porque ella es buena aunque a veces da un poco de miedo porque no se ve, el ogro Golón se quiere comer a las niñas entrometidas… y el hombre de la bolsa que se acerca a esta historia también.

Y alguien dice fui a la carnicería a comprar carne y no encontré aquí, ni aquí solamente aquí y un niñito se ríe a carcajadas; mientras otro compró un huevito, otro lo cocinó, otro lo peló y un pícaro gordo se lo comió. Y las risas van y vienen y él que quiere se entretiene. Y que llueva que llueva la vieja está en la cueva los pajaritos cantan la vieja se levanta y, que sí que no que caiga un chaparrón y  grita que saquen al santo porque él va a hacer llover.

Y me encontré otra vieja virueja virueja de pomporerá que tenía dos hijos virijos de pomporerá y el uno iba la escuela viruela viruela de pomporer áy el otro iba al colegio viruejo viruejo de pomporerá. Tara, tara, tara, tara, tara ta ta y otra vieja rezando en la novena al sentir el armonio, viditay.  Gritó primera ay sí con tantas ganas, pelaron los pañuelos, vidita y se armó una farra muy chura y alegre… Pero no era como el baile de la Cenicienta, ni como  el de la Bella Durmiente que supiraban de amor y los supiros son aire y van al aire y las lágrimas son agua y van al mar, y allí está una pobre sirenita enamorada que suspira porque quizás se convierta en espuma si no la aman… porque hay amores que matan dice mi tía y en medio de la tristeza a uno le da risa.

Y agranda la puerta padre, que ya no puedo pasar, la hiciste para los niños y he crecido a mi pesar y entonces no podré ir al circo cuando llegue a la ciudad y hay  mucho para ver allí como un pregonero vestido de azul que dice: Pasen, señores pasen a ver el circo maravilloso y a Boby el perrito artista y genial equilibrista y un hombre viejito y barbudo que asusta un poco vende así: con un pequeño soplo los haces mover ¿quién compra un molino al viejo Carilés? y los niños le compran y Miguita, una niña pequeñita está sentada a su lado, mudita y con ojos tristes. ¿Que le habrá pasado a la niña le habrán comido la lengua los ratones?

Pero en un bosque de la china, una china se perdió y como yo era un perdido nos encontramos los dos… y en un lugar que no es la China una doncella, que no es Mulán… se fue a la guerra de Francia con Aragón  porque su padre tiene siete hijas y entre ellas ningún varón… y le pidió sus armas y su caballo trotón…

Y así termina esta cuento que puede no tener fin… porque hay tantos recuerdos que se vienen del ayer y entonces un dos, tres, coco es… un dos tres coro coronita es y el que pierde se “la hace” y que empiece una nueva historia que termine o no después…

 

* El término "Textoteca" es acuñado por Laura Devetach en su libro La construcción del camino lector y hace referencia a los "textos internos" que cada uno lleva dentro. Esos textos escuchados o leídos en la infancia que nos acompañan, consciente o inconscientemente a lo largo de nuestra vida.

 

Soledad Martínez Saravia:  Profesora en Letras por la Universidad Católica de Salta. Investigadora en la misma área. Ejerció la docencia en los niveles, Secundario, Terciario y  Universitario. Terminó su carrera docente como Directora de la Escuela Rural Dr. Ernesto Solá. En el Departamento de Cerrillos- Salta. Continúa su actividad como editora de la Editorial EUCASA de la Universidad Católica de Salta. Formó parte de LecturArte. Alija Delegación Salta.

El tren de LecturArte viaja con los autores argentinos de la Literatura Infantil y Juvenil - Colección creadores argentinos/12

 


sábado, 5 de septiembre de 2020

Revista "Miradas y Voces de la LIJ" - Textoteca de María Luisa Delatorre

 

Mi Textoteca* 

 

                                 María Luisa Dellatorre[1]

 

El “convite poético” que nos ofreciera María Belén Alemán a través del taller virtual: “Poesía para mirar el mundo: lo poético en la infancia”, nos plantea algunos cuestiones relacionadas con la forma de degustar la poesía y por qué hablar de poesía en la infancia, entre otros interrogantes.

Con respecto a cómo nos preparamos para acercarnos a la poesía, recuerdo que durante mis años de estudiante de Letras en Bs As, yo tenía que viajar en colectivo casi una hora para llegar a la facultad; en ese trayecto podía leer novelas sin ningún problema, pero cuando llegaba el momento de abordar la poesía, la realidad era otra…necesitaba un ambiente y tranquilidad que me permitiera degustar y disfrutarla de una manera especial. Todos los sentidos y vivencias personales están comprometidos al disponernos a disfrutar un texto poético. Necesitamos entonces de un nuevo “ropaje” para asistir a ese “convite”.

En cuanto a por qué la poesía en la infancia, coincido con el decir de María Belén: “El primer encuentro con la literatura se da a través de sonidos, de ritmos y modulaciones teñidas de emotividad en la voz de una madre, de una abuela, de una cuidadora…”.  Es innegable que esas primeras experiencias en la vida nos van marcando y modelando tan intensamente que ese tejido de palabras, nanas, canciones, juegos, etc, permanecen en nosotros a través del tiempo y que son el basamento para futuros textos poéticos. Ese entramado constituye lo que según Laura Devetach, en su libro La construcción del camino lector ha denominado la “Textoteca Interior”, que implica un punto de partida para futuros recorridos literarios.

Se podría decir que la textoteca de cada persona está relacionada con los recuerdos de la infancia y los sucesivos textos a lo largo de su vida que de una forma u otra le influyen a nivel afectivo, lúdico e intelectual, consciente o inconscientemente. A partir de las primeras sonoridades se crea un espacio disponible, un punto de partida para nuevos recorridos textuales. Eso implica también una actitud retrospectiva al momento de rearmarla desde nuestro interior. Intentaré, entonces presentar a continuación mi textoteca poética con el permiso de Alejo Carpentier y su Viaje a la Semilla:

 Ladran Sancho…. Mi caballero andante preferido me envuelve nuevamente en la aventura total de mi lengua materna , que se regocija  en la poesía salteña a través Zamba de Lozano, La Nochera, El Seclanteño  que De Solo Estar me llevan por distintos derroteros a experimentar las Cumbres Borrascosas del alma y  que a su vez me acompañan hacia la reflexión  junto al  Hombre que amaba a los perros, quien me hace ver que Yo soy un hombre sincero, de donde crece la palma y que antes de morirme quiero echar mis versos del alma…Guantanamera, Guajira, Guantanamera….. Y me deslumbra el Viaje a la Semilla; germina el “boom” hacia Cien años de Soledad. La soledad de las pampas donde Un padre que da consejos, más que padre es un amigo, ansí como tal les digo, que vivan con precaución, naides sabe en qué rincón se oculta quién es su enemigo. Quiero ver un mundo justo a pesar de que El mundo es y será una porquería, ya los sé… y que Robin Hood y Juana de Arco me ayuden a encontrarlo… Siento entonces una cálida armonía cuando La Bella Durmiente, La Sirenita, las Doce princesas bailarinas, Blancanieves y Rojaflor les hacen guiños a La Pequeña Lulú y a Mafalda, todas ellas Mujercitas Y en las Navidades disfruto al cantar Ahí viene una vaca por el callejón, trayendo la leche para el Niño Dios y el Negro José baila descalzo en los carnavales…

A petense vei, cutibán lencí a mamá sukí curubú cachí entonces juego y me mareo en las rondas con La Farolera que tropieza por querer tomar El Arroz con leche que Caperucita Roja le lleva a su abuelita que me habla del Ángel de la Guarda, dulce compañía y que viene a cuidarme siempre, aun cuando Esta niña linda se quiere dormir y el pícaro sueño no quiere venir.  De la voz de mi madre, me llega entonces el eco de Duerme duerme negrito, que tu mama está en el campo, negrito… voz que se hace semilla en el cantar de todos los pueblos.

           



 

 



* El término "Textoteca" es acuñado por Laura Devetach en su libro La construcción del camino lector y hace referencia a los "textos internos" que cada uno lleva dentro. Esos textos escuchados o leídos en la infancia y nos acompañan, consciente o inconscientemente a lo largo de nuestra vida.

[1] María Luisa Dellatorre: Nació en Goya , Corrientes, reside en Salta desde hace mucho tiempo. Profesora en Letras y Diplomada en Gestión de las Relaciones Humanas para las Instituciones Educativas. Miembro de Número de la ALIJ y fundadora y co-coordinadora de LecturArte, Espacio de promoción de la LIJ, Salta. Publicó diversos libros relacionados con la Didáctica de la lengua y la LIJ. Presentó ponencias sobre temas de  Literatura Infantil y Juvenil en diferentes congresos, jornadas y simposios. Es capacitadora docente en temas relacionados a la lectura y la LIJ. (mldellatorre@gmail.com)